在创新经济中，拥有STEM博士学位的个人是人力资本的重要来源，在工程、化学和生物学等STEM领域，近60%的博士在大学之外就业。这些学生越来越多地通过专利为商业科学做出贡献。麻省理工学院斯隆管理学院(MIT Sloan School of Management)和哥本哈根商学院(Copenhagen Business School)的一项新研究调查了这些博士生的培训，以更好地了解新发明家的输送和准备过程。
这项研究由麻省理工学院斯隆管理学院教授、创新与包容副院长菲奥娜•默里(Fiona Murray)和哥本哈根商学院战略与创新副教授、麻省理工学院研究分支机构梅赛德斯•德尔加多(Mercedes Delgado)共同开展，研究重点是博士生是否早早开始了自己的发明家生涯，是否在攻读博士期间申请了第一项专利。
Delgado和Murray发表在《美国国家科学院院刊》上的论文题为“教师作为培养新发明家的催化剂:男女博士生的差异结果”，他们发现博士生的导师在培养新发明家方面发挥着关键作用。教员顾问本身就是顶尖的发明家，他们通过共同申请专利，鼓励学生成为新的发明家。在申请专利数量排名前25位的大学中，有4%的博士生成为了新的发明家，但如果有顶尖的发明家教员建议，他们申请第一项专利的可能性就会增加到23%。
该研究的一个重要发现是，在接受培训的几年里，与男性相比，女性STEM博士生成为新发明家的可能性较小。
“在博士培训期间成为发明家的机会对男女学生来说是平等的吗?这是一种以前没有研究过的现象，简短的答案是否定的。”德尔加多说。
“我们发现，在我们的大学样本中，新发明家中的女性比例比博士毕业生的女性比例低9个百分点，”德尔加多继续说道。“这意味着，即使在博士的职业发展初期，考虑到女性在STEM博士生中的比例，发明家的性别差距也比人们预期的要大。”
为了更好地理解这一差距，研究人员将重点放在了指导教师的角色上，特别是因为指导教师和博士生一起以共同发明人的身份为实验室的成果申请专利是指导教师学习如何申请专利并成为新发明者的关键渠道。在这项研究的样本中，所有新获得发明家博士学位的学生中，44%的导师本身就是顶级发明家，这突显了他们在培养下一代发明家方面的关键作用。如果学生的导师不是顶级发明家，那么获得首次专利的可能性的性别差距就会加剧。
穆雷说:“坦率地说，女性博士与顶尖发明家导师配对的可能性比男性博士低21%，即使配对成功，她们成为新发明家的可能性也比男性博士低17%。”
“这意味着，即使这些女性进入了顶尖大学的顶级发明家顾问的实验室，未来的女性发明家仍有‘漏水的管道’。”毫不奇怪，这些发现对STEM领域的包容性创新具有重要意义，对雇用这些有才华的学生的初创公司和大公司具有更广泛的意义。”
虽然没有单一的影响因素，但研究人员在他们的论文中描述了许多可能导致这种差异结果的因素，分为“供给侧”因素和“需求侧”因素。供给侧因素包括女性和男性顾问在专利偏好、技能自我评估或获取资源方面的差异。
研究人员发现，男性和女性学生在论文主题上没有可测量的差异，这可能会导致较低的可专利性。在需求方面，“我们的研究结果一致表明，女性的创新技能和贡献在某种程度上被导师低估了，”默里说，并指出，“即使在同一个实验室，同一个导师，在相似的领域，女性博士获得专利的可能性也更低。”
该研究项目尚未测试不同干预措施的有效性。研究表明，有一些干预措施可以增加女性新发明家的数量，例如，更好地了解顾问-被顾问的匹配过程，以便更多的女性接受顶级发明家顾问的培训，或者鼓励女性教师自己从事高水平的专利申请，这也会增加女性顶级发明家顾问的数量，为未来的博士生提供帮助。
在专利和商业科学方面的早期培训尤其重要，因为随着时间的推移，这些人可能会积累这种经验的优势。
“想象一下，你在攻读博士学位期间成为了一名新的发明家，”德尔加多说。“我们认为这可以产生持久的影响，这是我们后续工作的一个问题，因为毕业后你进入一个组织，已经知道如何做商业科学，所以你将在你的职业生涯中成为一个更有成效的发明家。”
默里说:“通过为所有博士生，尤其是女性博士生提供更多的机会和进一步培训的机会，以及获得专利申请过程和其他创业活动的经验，我们将在这个对国家竞争力尤为重要的时刻，提高我们整个经济的创新水平。”
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